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www.8455.com在第二届西南地区德语风采大赛中蝉联冠军

编辑:   来源:     日期:2019-12-03 20:11:00

www.8455.com在第二届西南地区德语风采大赛中蝉联冠军

    2019年12月1日,www.8455.com高一2班杨璐羽,10班陈星园代表www.8455.com参加了由西南地区德语教师联盟主办,四川外国语大学德语系承办的第二届西南地区德语风采大赛,再获中学组团体第一名,蝉联冠军,并包揽两大个人奖项,最佳演讲风采奖和最佳语音奖。

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www.8455.com获团体一等奖

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杨璐羽获最佳演讲风采奖和最佳语音奖

 
赛事概况
    西南地区德语风采大赛是由西南地区德语教师联盟主办,四川外国语大学德语系承办的西南地区重要德语赛事,所有开设德语专业的高校和开设德语课程的中学均可派队参赛。比赛分为大学组和中学组。
赛事回顾
    中学组比赛共计三轮。比赛出场顺序赛前抽签决定。第一轮是视频配音,各参赛学校自行制作一段5分钟以内的视频片段,在比赛现场由2名选手共同用德语进行配音。www.8455.com杨璐羽与陈星园同学对德国经典音乐剧《
蝴蝶梦》的片段进行了配音。两位选手的声音一响起,就将现场观众带入音乐剧的氛围中。

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陈星园配音比赛进行中

    第二轮是命题演讲。参赛选手需要进行5分钟左右的命题演讲。www.8455.com抽取到题目是“学生在课上的学习活动是否应该被摄像头监控”。作为1号选手上场的杨璐羽同学,顶住压力,凭借有说服力的论据、高超的语言能力和收放自如的台风,获得了评委的高度认可。
    第三轮是趣味猜词环节,一名选手用德语描述词语,另一名选手进行猜测。限时三分钟。杨璐羽和陈星园配合默契,灵活迅速,再次拿下最高分。
    最终,www.8455.com拿下团体第一名,最佳演讲风采奖和最佳语音奖,获得歌德学院提供的图书和课程等奖品,包揽所有奖项。

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陈星园和杨璐羽猜词进行中

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团体一等奖奖状

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最佳演讲风采奖和最佳语音奖奖状

 
参赛选手说
    首先,感谢学校给了我这个机会去参加此次比赛。此次比赛不仅开阔了我的视野,拓展了我的思维,也让我对自己有了更全面的了解。
    在备赛过程中,时间紧张可谓是最大的问题。比赛项目共有三项,需要同时进行准备,且比赛前正值第二次阶段性考试,复习与备赛难免有冲突。因此更需要平衡好分给两者的时间与精力。在经历这次比赛后,我对时间管理方面有了些许新的感悟。
    这次比赛的命题演讲题目,也颇有难度。它所涉及的是一些社会热点问题,所以要求我在平时对社会资讯有一定的关注与自己的理解。
    同时,比赛也让我意识到积累的重要性。平时认真学习,遇到突发的问题时才不会慌乱。打好地基,比修建上层建筑更重要。
    除了语言水平外,心态也是非常重要的。相信自己,不慌不乱。即使抽到顺序第一个,也不要紧张,说不定第一个让评委印象更加深刻呢!
    我认为,比赛成绩的高低并不能体现一个比赛的真正意义。如何通过比赛提高自己,发现自己的问题并改正,这才是最应该做到的事情。

高一英德双语班 杨璐羽

引导老师说
    两位同学这次大赛满载而归。优秀不是一朝一夕的成就,而是开启于初一踏入实外校门的那一刻。文科老师们引领她们博览群书、激扬文字,她们才能在赛场上旁征博引。理科老师们带领她们领略逻辑之美,她们才能在赛场上闪耀理性的光辉。英语舞台剧、艺术节等让她们有机会经历舞台上的历练,她们才能将配音演绎成一场短暂却迷人的听觉盛宴。初中德语老师郭菲将自己对德语语言的爱注入她们身上,领她们初识德语语言之美。陈星园的爸爸几次剪辑修正音频到凌晨,杨璐羽的妈妈全程陪同比赛。家校共育为她们提供了优秀的土壤。她们自己也像一棵小树,拼命汲取营养,成长得越来越优秀。
    对这次比赛进行复盘时,我在思考,作为引导老师我哪里帮助到了她们,哪里还可以改进呢?一是大方向把握准确。充分了解赛制,从优秀的学生中选出最合适的她们。配音环节避开动画,定位为歌剧,给她们推荐合适的音乐剧和影片。组织头脑风暴,对辩题进行多维度多角度的挖掘。请去年获奖的同学和引导老师刘佳给她们指点。根据经验,对问答环节进行问题预设,结果证实预设准确。二是大胆放手不设限。充分相信她们的审美、能力和自觉,放手让她们自己选择配音片段和训练猜词默契。三是赛中根据其他赛队的表现及时提醒和调整,紧抠细节。配音上台后与观众的互动和舞台站位,演讲过程中的肢体语言和走台,猜词环节时关注队友的神态,及时跳过。细节出成绩。要改进的一点是,为了满足她们到了重庆要吃一顿火锅的小心愿,引起肠胃不适。重要赛事前,注意饮食。谨记!
    每次引导陪同学生参赛,过程真的辛苦,也真的享受。每一次我都更了解她们一些,更喜欢她们一些。欣赏她们遇到困难,抹着眼泪却不服输的小倔强。爱她们比赛归来,收拾心情,趴在高铁座位上认真写作业的身影……

引导教师:宋丽

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